说说教师培训的作用？
每到暑假教师的各种培训就纷至沓来，比如学科岗位培训啦，班主任培训啦，信息技术培训啦，骨干教师培训啦，心理健康教育培训啦，师德修养培训啦……总之各种明目的内容培训多如牛毛，也彰显了主办者的良好初衷。本人通过20多年的教师培训我发现了一些现象，内心也有一些感受:
（不要怪我又要说实话了）大多数教师参加培训报名时积极，因为他要得到继续教育证书来评职称啊，但真正学习时却并不认真，有的玩手机，有的睡大觉，有的聊天，有的找人代替，有的找理由请假。 还有部分人面对培训推三阻四不愿意参加。
其二，大部分教师表示，参加这么多的培训对业务能力提升基本没有多大帮助，听的时候心里一动，回到工作中却一动不动，感觉用不上，也没有机会用，因为实际教学中只要学生能考高分，期末成绩好就行了，没有领导关注你是否符合新课程改革的要求。
其三，听课的都是要评职称的一线老师，那些已经评职称的领导（校长）和不需要评职称的教育局领导们从来不需要参加这种培训，难道管理者就是天生的博学之仕吗？我想管理者也要时常充充电啊，不能让外行领导内行啊。
其四，很多培训老师表示，现在的很多培训内容其实没有什么针对性，根本吸引不了培训者。培训后在实际教学中用不上，或者不会用，或者用了也不灵，所以感觉培训没有什么效果，因此也就没有什么培训热情。
其五，部分培训部门将培训商业化运作，只顾培训，不问效果，对培训项目，内容，效果不太关心，只管结束领钱。因此导致对培训过程缺乏监督，培训结果缺乏考核，培训沦为一种产业。
目前国家对教师培训非常重视，每年投入大量资金，效果却很少有人去评估，在实际教学中是否有运用，也鲜有人过问。因此很多教师认为，这些培训经费如果能够用于提高教师待遇或者用于奖励优秀，激励先进更有意义。
个人以为，教育质量提升最关键的因素是教师，只有激发出教师的工作积极性才能把提升质量落到实处，才能让他主动去学习，掏出真心去学习，才能愿意把学到的技能自觉运用到课堂上去。其实老师也是一样，培训应该变“让我学为我要学”才更有用。个人一家之言，请不赞成大家的不用抨击，其实大多数人心里明镜似的，大量的教师培训到底有多大作用，可以讨论。
